Medverkande

Här hittar du alla som var med i programmet under Vetenskapsfestivalens Lärarkonferens den 13 april 2021.

Thomas Boyce är barnläkare och framstående professor emeritus vid institutionen för pediatrik och psykiatri vid University of California, San Francisco. Tidigare var han vice dekan för forskningen vid UC Berkeley School of Public Health samt styrelseordförande i Child Development vid University of British Columbia, Vancouver. Thomas är medgrundare till Child and Brain Development Program på The Canadian Institute for Advanced Research och medlem i JPB Foundation Research Network on Toxic Stress in Children. Han arbetade i styrelsen för barn, ungdomar och familjer vid National Academies of Science och valdes 2011 till ledamot av National Academy of Medicine.

Dr. Boyces forskning tar upp individuella skillnader i barns biologiska mottaglighet för sociala sammanhang, såsom familj, klassrum och samhälle. Sammantaget tyder resultaten från hans forskning på att stödjande och lyhörda tidiga miljöer har starka effekter på barns hälsa och välbefinnande. I hans vetenskapligt grundande bok Orkidéer och maskrosbarn: hur alla barn kan blomstra (Volante 2019) ger Thomas tydliga råd och stöd för alla som möter barn.

Sophie Dow, journalist, författare verksam i UK, är grundare till organisationen Salvesen Mindroom Centre som bland annat jobbar med att skapa insikt om och förståelse för personer med alla former av inlärningssvårigheter – neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som ADD, ADHD, autism, dyslexi, OCD och Tourettes syndrom. I samarbete med University of Edinburgh och tack vare en stor filantropisk donation finns nu även The Salvesen Mindroom Research Centre i Edinburgh. Sophie Dow har sommarpratat i P1 och hennes debut som författare skedde med boken När livet inte följer manus (Volante 2018) som beskriver Sophie Dows och hennes dotter Annies livsöden. Boken, som fått väldigt fina recensioner, är ett inspirerande, personligt detektivdrama, där Sophie med humor, glöd och oväntat stöd från såväl en Hollywoodregissör som brittiska kungahuset söker svar på frågan: Varför är inte alla hjärnor lika mycket värda?

Annika Lantz-Andersson är professor i pedagogik vid Göteborgs universitet och forskar om lärande, interaktion och skolans digitalisering. I sin forskning intresserar Annika sig för vad införandet av digitala tekniker betyder för lärande och undervisning. Detta innefattar ett intresse för hur digital teknik samspelar med våra sätt att lära, dokumentera och kommunicera genom skrift och andra symbolsystem, och hur villkoren för produktion och reproduktion av kunskaper förändras i samhället. Annika har deltagit i ett flertal forskningsprojekt som innefattat klassrumsstudier och elevers lärande med digital teknik. Hennes fokus har också riktats mot vad digitaliseringen har för konsekvenser för professionella praktiker och hon har bland annat undersökt hur lärare diskuterar sin profession i sociala mediegrupper. Just nu leder Annika två forskningsprojekt med fokus på lärares professionella digitala kompetens.

Karin Bårman och Mats A Hansson är undervisningsråd på Skolverket och arbetar med Lärande för hållbar utveckling.

Roberth Olofsson är undervisningsråd på Skolverket inom digitalisering och betyg och bedömning.

Kristina Alexanderson ansvarar för Internetstiftelsens skolsatsningar, och är en av landets ledande experter på arbetet med digital kompetens i skolan. Hon har hjälpt skolor och lärare att komma igång med digital kompetens i över 10 år – tidigare med skoltävlingen Webbstjärnan och just nu bland annat genom föreläsningar, utbildningar och lärresursen Digitala lektioner.

Kristina Alexanderson brinner för att alla barn ska bli kunniga och medvetna internetanvändare och är författare till guiden Källkritik på internet. Hennes gedigna erfarenhet och entusiasmerande sätt har gjort henne till en flitigt anlitad och mycket uppskattad föreläsare.

Sara Öhrvall är en av Sveriges främsta experter på digital utveckling och har länge varit drivande av digitaliseringsfrågor inom svenskt näringsliv. Hon har haft ledningspositioner på bland annat Volvo, Bonnier och nu SEB. Hon verkar i gränslandet mellan ny teknik och morgondagens mänskliga behov och har suttit i styrelsen för Investor, SEB och Umeå universitet med flera. Sara har startat två egna verksamheter, studerat och arbetat i Tokyo, London, New York, Singapore, Bryssel och San Francisco. I dag sitter hon i styrelsen för Bonnier Books, Bonnier News, Vinnova, SNS och i International Advisory Board för Stockholm Resilience Centre. Hon är även ordförande i Pontus Schultz stiftelse, som verkar för ökad hållbarhet, jämställdhet och mångfald i näringslivet.

De som velat förstå digitaliseringens effekter har noggrant läst hennes krönikor om framtidens tekniktrender som hon i fem år skrev för Dagens Industri. Hennes första bok heter Ditt framtida jag: hur ny teknik revolutionerar människan och gör oss starkare, smartare och vänligare (Volante 2020). En bok för alla som vill förstå hur ny digital teknik kan komma att förändra människan i grunden; utveckla våra sinnen, få oss att tänka längre, orka mer och bli allt friskare.

Carina Hafrén och Peter Skoglöf är undervisningsråd på Skolverket och arbetar med Skola och arbetsliv.

Maja Neiman, projektledare för Framtidens kunskapssamhälle, ett projekt om samhällets attityder till kunskap som drivs av Kungl. Ingenjörsvetenskapsakademien, IVA. Med en bakgrund som civilingenjör och forskare inom antikroppsanalyser använder Maja Neiman ett vetenskapligt angrepp för att undersöka ungas attityder till kunskap och bildning. Projektet startar sitt arbete med denna sammanställning av statistik och överblick om ungas attityder. Projektet avser att utreda hur olika aktörer i samhället kan samverka för att bäst förmå att engagera och motivera unga till lärande inför framtiden.

Christer Norström är rektor på ABB industrigymnasium och ledamot av IVA. Christer Norström är disputerad från KTH och anser att grundutbildning är den viktigaste faktorn för en hållbar framtid. ABB Gymnasiet har ett av Sveriges bästa teknikprogram med mottot: Vi utbildar för en bättre värld. De har dessutom en unik spetsutbildning i smarta system med fokus på IOT, Cloud och AI. Resultaten är häpnadsväckande, och skolan har blivit utsedd till Sveriges bästa UF-skola. Framgångsfaktorerna för ABB Gymnasiet är mycket bra lärare, höga ambitioner och en ömsesidig respekt mellan lärare och elever samt både nationell och internationell praktik.

Anne-Marie Körling är lärare, författare och styrgruppsmedlem för IVAs projekt Skola i tiden. Anne-Marie har arbetat som grundskollärare, pedagogisk sakkunnig, lärarutbildare och som handledare i undervisningsutveckling. Hon har haft expertuppdrag för Skolinspektionen och Skolverkets och bland annat utformat kursplanerna i svenska.

Sissela Nutley har doktorerat i kognitiv neurovetenskap vid Karolinska Institutet med fokus på hjärnans utveckling och formbarhet och hur hjärnan påverkas av till exempel datoriserad träning eller vad vi ägnar oss åt på fritiden. Sissela har även arbetat som forskningschef på världens största utbildningsföretag Pearson. Sedan 2018 är hennes primära fokus föreläsningsverksamhet, att skriva böcker och rapporter samt konsultera myndigheter (Skolverket, Statens medieråd), företag (exempelvis Spotify, Cygni) och skolor i deras verksamhetsutveckling. Hon är också drivande inom den ideella föreningen Arts & Hearts, där vetenskap kombineras med underhållning.

Annika Hedås Falk är utbildningschef på Nobel Prize Museum. Hon har 25 års erfarenhet som lärare, rektor och skolutvecklingsstrateg. 2016 fick Annika ansvaret att utveckla Nobelprisets utökade satsning på skolor och att grunda ett internationellt lärarnätverk. I nära samarbete med forskare, pilotskolor och experter utvecklar teamet på Nobel en bred palett av skolprogram, lärarfortbildningar och lektionsmaterial kopplat till Nobelprisets ämnesområden vetenskap, litteratur och fredsarbete. Det internationella lärarnätverket erbjuds museibesök, lektionsmaterial, online-seminarier och fysiska möten där lärare möter Nobelpristagare, forskare, författare och engagerade lärarkollegor från hela världen. Idén med satsningen på lärare, barn och unga är att långsiktigt verka i Alfred Nobels anda; ”till mänsklighetens största nytta”.

Mina Dennert är journalist och grundare av nätverket #jagärhär som har inspirerat hundratusentals människor från hela världen att ta upp kampen för ett demokratiskt och inkluderande samhälle. Genom facebookgrupperna med samma namn motverkar medlemmarna falska nyheter, alternativa fakta, samt hatiska och kränkande kommentarer på nätet. Nätverket är aktivt i fler än 15 länder och har 75 000 medlemmar enbart i Sverige. Det #jagärhär har lyckats med är att konkretisera en enkel problemlösning som handlar om civilkurage: Att stärka människor i att reagera och stå upp när andra bli utsatta för hat och hot. Att stoppa polariseringen och genom att ta den politiska diskussionen på ett sakligt sätt. Samt att hindra spridning av desinformation genom att hjälpa andra med källor till faktagranskad information. Genom att öva upp vårt civilkurage och involvera oss i samhällsdebatten kan vi påverka mer än vi tror!

Mina Dennert har vunnit en stor mängd priser för sitt arbete bland annat: Rättviseförmedlingens Rättvisepris, Årets Samhällsaktör, Faktumgalans pris för Årets integration 2016, Årets initiativ 2017 och Årets Sociala Medier-pris 2019. Mina Dennert vann även Anna Lindh priset 2017.

Åsa Fahlén är förbundsordförande för Lärarnas Riksförbund. Hon är utbildad gymnasielärare i samhällskunskap och historia och har arbetat som lärare i nästan 20 år. LR är ett Sacoförbund som enbart organiserar behöriga lärare och studie- och yrkesvägledare. En av LR:s viktigaste frågor är en likvärdig skola. Att alla elever oavsett bakgrund får en god utbildning är avgörande för ett lands framtid och demokrati. För att åstadkomma det måste lärare och studie- och yrkesvägledare få goda möjligheter att utföra sitt arbete. Detta var ingången till det fackliga engagemanget för Åsa när hon blev lokalombud på sin skola i början på 00-talet.

Christer Mattsson är föreståndare och forskare vid Segerstedtinstitutet på Göteborgs universitet. Han har lång erfarenhet av att arbeta med unga människor i extrema och våldsamma miljöer. Christers forskning är inriktad mot orsaker till att människor engagerar sig i högerextrema och religiöst motiverade våldsgrupper. I denna forskning är förståelse för ideologiers dragningskraft och konspirationsteoriers lockelser central.

Andreas Önnerfors är professor i idéhistoria vid Uppsala universitet. Hans bakgrund är forskning om Europas tidigmoderna historia där han började forska om hemliga sällskap på 1700-talet och de konspirationer de anklagades för efter franska revolutionen. Sedan terrordåden i Oslo och på Utøya har Andreas studerat och publicerat om våldsbejakande extremism i den europeiska högern, speciellt i Tyskland. I rörelser som PEGIDA blandades konspirationsteorier om ’det stora folkutbytet’ in i det allt mer radikaliserade politiska språket och har på senare år inspirerat terroristdåd så som i Halle (2019) och Hanau (2020). Mellan 2016–2020 var Andreas med i ett europeiskt forskningsprojekt om konspirationsteorier. Han är anlitad av nationella och internationella medier som expert i området och är aktuell som medutgivare till och författare i böckerna Conspiracy Theories and the Nordic Countries och Europe: Contintent of Conspiracies. Conspiracy Theories in and about Europe (Routledge, 2021).

Prins Carl Philips & Prinsessans Sofias Stiftelse representeras av Essi Alho, verksamhetsansvarig, samt kollegor. Stiftelsen arbetar inom två verksamhetsområden: en tryggare nätvardag och dyslexi, vilka är Prinsparets respektive hjärtefrågor. Stiftelsens vision är att alla barn och unga ska ha möjlighet att få vara sig själva. Arbetet sker alltid nära målgruppen och tillsammans med starka aktörer och samarbetspartners för att garantera träffsäkerhet och kvalitet i satsningarna. Det är viktigt att alltid låta barn och unga komma till tals och stiftelsens insatser formas efter deras behov samt med en stark verklighetsförankring och vetenskaplig grund. Läs mer om Prinsparets Stiftelses satsningar.

Semira Vikström är sedan hösten 2013 rektor på Visättraskolan, en kommunal F-6-skola i Huddinge kommun. I grunden är Semira legitimerad lärare i svenska, svenska som andraspråk och religionskunskap i årskurs 4–9. 2014 utsågs hon till Årets chef i Huddinge. 2018 var hon en av tre finalister till ”Det stora skolledarpriset” och vann priset 2020. På Skolledare21 stod hon 2019 som finalist till utmärkelsen Årets rektor, och vann 2020.

På Visättraskolan har Semira och kollegor arbetat med en tydlig vision utifrån ledorden kunskap, trygghet och trivsel. Med sitt ledarskap har Semira förvandlat en bortvald skola i ett socioekonomiskt utsatt område med dåliga resultat till en skola som Skolinspektionen beskrev som ”en av de bästa skolor vi varit på”.

Erik Hall, bitr rektor på Visättraskolan, är beteendevetare i botten och har sin bakgrund inom socialt arbete främst inom socialtjänsten. Erik har i olika sammanhang också föreläst om elevhälsoarbete i praktiken. 2017 blev Erik utsedd till årets chef i Huddinge. Erik arbetar målmedvetet och systematiskt med en prioriterad elevhälsa och trygghetsansvar på Visättraskolan där han på ett effektivt sätt fångar upp elever som behöver extra stöd och insatser.

Ingrid Hylander är leg. Psykolog och docent i pedagogik med anknytning till Karolinska Institutet där hon har lett forskningsprojekt om elevhälsa och professionssamarbete. Hon har tidigare arbetat som psykolog i skola, förskola och inom barnpsykiatrin samt undervisat och handlett elevhälsans olika professioner. Ingrid har skrivit om barns utveckling och samspel, psykologisk konsultation och elevhälsa, bland annat Elevhälsa som främjar lärande (Studentlitteratur 2017) tillsammans med Gunilla Guvå. I en uppföljning av Specialpedagogiska skolmyndighetens kurs Att höja skolans elevhälsokompetens har hon bidragit i antologin Elevhälsoarbete under utveckling samt tillsammans med Pia Skott i Samordning för ett hållbart elevhälsoarbete (Specialpedagogiska skolmyndigheten 2020). Hon har också haft förmånen att delta med ett forskningsperspektiv till Elevhälsa i praktiken – hur gör vi (Liber 2020), där Semira Wikström, Erik Hall och Dounya Hayyoun beskriver sitt arbete med att vända en krisande frånvalsskola till en skola som präglas av kunskap, trygghet och trivsel.

Johan Lilly Gyberg är undervisningsråd på Skolverkets skolutvecklingsavdelning med fokus på förskolans och skolans arbete med demokrati och mänskliga rättigheter. I arbetet ingår att ta fram stöd för detta arbete. Johan Lilly har tidigare under flera år arbetat som utredare hos Jämställdhetsombudsmannen och Diskrimineringsombudsmannen med bland annat tillsyn och utbildning.

Disa Jernudd är Kodcentrums generalsekreterare sedan 2019. Med sig har hon erfarenhet från IT-sektorn, integrationsfrågor och utbildning. Digital demokrati är Disas drivkraft och hon brinner för att etablera sektorsöverskridande samarbeten.

Kodcentrum är en ideell förening som gratis introducerar barn till programmering och digitalt skapande, samtidigt som bilden breddas av vem som kan programmera och vad som är uppbyggt av kod. Kodcentrum samlar ideella krafter, skolor, myndigheter, kommuner och näringsliv för att stärka barns digitala kunskaper och förmågor.

Dorotea Blank arbetar med Chalmers Skolsamverkan. Hon är pedagog med bred erfarenhet av informellt lärande, i och utanför skolan, och arbetar med att utmana och stimulera unga människors passion för STEM där kreativ problemlösning och samhällsengagemang är i fokus.

Sofia Knüppel är pedagogisk utvecklingsledare på Universeum i Göteborg, en publik arena för livslångt lärande där barn och vuxna kan utforska världen

genom naturvetenskap och teknik. Med vetenskapen som grund och en pedagogik som engagerar utmanar Universeum människor att berika sina liv och agera för en hållbar värld. Sofia arbetar bland annat med Framtidsambassadörer, vars innehåll bygger på att med olika verktyg öka kunskapen om globala målen för lärare och elever.

Åsa Lindell är en uppskattad föreläsare, moderator och facilitator. Hon inspirerar och leder möten om bland annat möteskultur, förändring, levande värdegrund och bemötande. För andra året i rad är Åsa moderator för Vetenskapsfestivalens digitala Lärarkonferensens.