Workshops

Målgrupp: Främst årskurs 4-6 men även F-3

Utifrån ett uppdrag från spelföretaget Paradox Interactive får du här prova på att hitta på en egen hjälte till en digital berättelse och programmera den i Scratch. Digitala berättelser med interaktiva delar är grunden till att skapa spel. Hur ser din hjälte ut och vilka förmågor, styrkor eller svagheter, har den? Vad är det för motståndare eller hinder som din hjälte måste övervinna? Hur övervinner hjälten hindret och vad är målet med berättelsen? Kopplat till läroplanen för svenska, samhällskunskap och teknik med möjlighet att jobba ämnesintegrerat med exempelvis historia, bild och musik. Riktar sig till årskurs 4-6 men kan med fördel användas även för yngre år.
Inga förkunskaper krävs. Du behöver ha med egen dator med webbläsare och Flash installerat. Scratch fungerar i dagsläget inte på surfplattor.

Handledare: Jessica Berglund är innehållsproducent på den ideella föreningen Kodcentrum, samt volontärer från Kodcentrum Göteborg.

Målgrupp: Årskurs 4-6

Med digitaliseringen kommer också nya möjligheter att anpassa läromedel som passar ditt undervisningsupplägg. I workshopen pratar vi om vilka krav du bör ställa på digitala läromedlen (=morgondagens lärobok) och testar rent praktiskt att hacka Kodcentrums och EdQus material ”Koda i skolan”. Du går hem med ett eget skräddarsytt läromedel i programmering. Var med och starta en revolution!

Medverkande: Johan Sanderoth är medgrundare till den digitala läromedelsplattformen EdQu. Han är civilingenjör från en lärarfamilj och älskar att diskutera och lära sig mer om hur tekniken kan bidra till bestående förbättringar av skolresultaten.

Målgrupp: Förskolan samt årskurs F-3

Upplev hur en saga, lekande lätt kan öppna vägar in i det digitala lärandet. Pi och Powerbollarna är en sagobokserie med tillhörande digitalt material som på ett innovativt sätt lär barn i förskolan och årskurs F-3 om naturvetenskap och teknik. Serien är kopplad till läroplanen och vi kommer under workshopen att ge dig konkreta tips på hur du kan arbeta med en bok under en hel termin. Projektet Pi och Powerbollarna omfattar sagoböcker, övningar, pedagogiska appspel och sånger samt experimentfilmer. Under workshopen finns det utrymme för att prova på samt komma med frågor och funderingar.

Medverkande: Karolina Kjellberg är författare till böckerna om Pi och Powerbollarna. Hon har arbetat med läkemedelsforskning, doktorerade på London School of Pharmacy och läste till civilingenjör i kemiteknik vid Kungliga Tekniska högkolan. Anna Colbiörnsen Norbye skapar projekt kopplade till Pi och Powerbollarna. Efter civilingenjörsexamen i Kemiteknik vid Kungliga Tekniska Högskolan har hon arbetat med managementkonsulting, affärsutveckling och projektledning främst inom MedTech-industrin.

Målgrupp: Grundskolan

Välkommen att delta i en praktisk workshop där du kommer att få konkreta tips och får testa övningar som du sedan kan använda när du ska arbeta med digital källkritik i din undervisning med utgångspunkt i bilder, memes, Youtube-klipp eller google-sökningar. Allt med syftet att du ska minska din källkritiska skugga på nätet.

Medverkande: Kristina Alexanderson arbetar på Internetstiftelsen där hon är chef för Internet i skolan, IIS. Internetstiftelsen är en oberoende allmännyttig organisation som verkar för en positiv utveckling av internet i Sverige.

Målgrupp: Förskola och grundskola

If computer code is the Lego block of our time – a tool of creation – how do we teach curiosity, joy, and wonder to our kids? And what does Jean Piaget or Montessori have to do with coding? Join us for a workshop to learn the basics of how to bring creative technology education to your classroom. The internationally noted Finnish author and illustrator Linda Liukas will give you all the inspiration you need. This workshop is suitable for teaching in all ages and you don’t need previous knowledge of computer science to participate.

Obs! Workshopen hålls på engelska. Deltagare behöver ta med egna datorer eller plattor.

Medverkande: Linda Liukas är programmerare, sagoberättare, illustratör och inspiratör – är från Finland och mästarinnan i kreativa sätt att lära oss om teknik. Linda har fått utmärkelsen Ruby Hero, blivit utsedd av EU-kommissionen till Finlands Digital Champion och tilldelats finska statens barnkulturpris.

Målgrupp: Främst årskurs 4-6 men även 7-9

Kan du hitta på en app, ett spel eller en digital pryl som kan göra det roligare och enklare för människor att minska på matsvinnet, hemma eller i skolan? I uppdraget från det svenska app-företaget Karma, som själva bidrar för att nå det globala målet för minskat matsvinn, handlar det om att gå från problem via idé till prototyp i kodarverktyget Scratch. Det ingår även att mäta matsvinnet i skolan och att beräkna och visualisera datan i tabeller och diagram. Kopplat till matematik och teknik, med möjlighet att jobba ämnesintegrerat med exempelvis samhällskunskap eller hemkunskap. Riktar sig till årskurs 4-6 men kan med fördel användas även för äldre elever.
Inga förkunskaper krävs. Du behöver ha med egen dator med webbläsare och Flash installerat. Scratch fungerar i dagsläget inte på surfplattor.

Medverkande: Lisa Söderlund, ansvarig för pedagogik på den ideella föreningen Kodcentrum och volontärer från Kodcentrum Göteborg.

Målgrupp: Främst årskurs 4-6 men även F-3

Berättelsen har alltid varit en kraft som förenar och skapar möten mellan kulturer och generationer. Den ger oss sammanhang, mening och skapar större förståelse för oss själva och vår omvärld. Hur påverkas elever av berättelser och hur använder vi berättelser och digitala verktyg som medel för att stärka språket? Under denna programpunkt fördjupar vi oss i hur vi behåller barnasinnet under hela barnets skolgång och in i vuxen ålder. Vikten av att ställa frågor, vara nyfiken och vilja lära. Du får se konkreta exempel från Berättarministeriets verksamhet och konkreta tips att använda i ditt klassrum.

Medverkande: Reza Saleh är strategisk ledare för program och utbildning på Berättarministeriet. Hon har sedan start utvecklat alla Berättarministeriets skolprogram. Reza är även gymnasielärare i grunden och har erfarenhet av samverkan mellan privat och offentlig sektor.

Målgrupp: Främst årskurs 4-6 men även intressant för övriga skolår

Digitaliseringen av samhället medför en rad möjligheter för skolan att testa och förnya metoder för kunskap och lärande. Ofta medför emellertid den snabba teknikutvecklingen oanade och ibland oönskade konsekvenser. Detta märks inte minst i frågan om sociala robotar i skolan. Hur är det egentligen för barn att samspela med robotar, att undervisas av dem? Borde skolan ha några etiska förbehåll kring att använda dem? I avhandlingen Child–Robot Interaction in Education har Sofia Serholt bedrivit forskning inom ramen för ett EU-finansierat forskningsprojekt (EMOTE) där en empatisk robot utvecklades och studerades i grundskolemiljöer. Under detta seminarium kommer vi diskutera denna utveckling och lyfta frågor och erfarenheter inom området.

Medverkande: Sofia Serholt är fil. dr i tillämpad IT med inriktning mot utbildningsvetenskap, där hennes forskning genomsyras av etiska och kritiska perspektiv. Hon är utbildad lärare med examen avsedd för undervisning i engelska i grundskolans senare år och i gymnasieskolan, pedagogisk verksamhet i lärande och IKT. Nu arbetar hon som postdoktoral forskare inom interaktionsdesign vid Chalmers tekniska högskola, och som forskarassistent inom barn–robot interaktion vid Högskolan Väst.

Målgrupp: årskurs 6-9

I denna workshop kommer vi att pröva olika simuleringar i biologi, fysik och kemi med hjälp av simuleringsverktyget PhET från University och Colorado. Inriktningen är elever i årskurs 6-9. Parvis kommer vi att pröva ett urval av simuleringarna på samma sätt som i en undervisningssituation, både sådana som lämpar sig som demonstration vid teorigenomgångar och sådana där eleverna får arbeta själva utifrån givna frågeställningar. Vi diskuterar också vilken typ av lärande vi ser kan ske med de olika simuleringarna och hur man på ett bra sätt kan organisera sin undervisning för att främja detta lärande.
Länk till simuleringar: https://phet.colorado.edu Simuleringarna är kostnadsfria och du behöver ha tillgång till egen dator. Internetuppkoppling finns på plats. För en del simuleringar räcker det med en browser, för andra krävs att Java eller Flash är installerat på datorn. Du kan även använda surfplatta (iPad eller Android) och ladda ner PhET-appen. Dock har denna app inte lika många simuleringar jämfört med de som kan köras via dator. Länk till nedladdning av appen ”PhET Smulations” för surfplatta iPad/Android: https://phet.colorado.edu/en/simulations/category/by-device/ipad-tablet (kostar10 kronor)

Medverkande: Ulrihca Malmberg arbetar som lärare i matematik, naturkunskap och geografi på Södra Latins gymnasium. Hon har tidigare arbetat i grundskolan med matematik samt förstelärare i NO och teknik. Ulrihca fick Guldäpplet 2017 för arbete med att integrera det digitala i undervisningen och sprida kunskapen vidare.

Målgrupp: Förskolan samt årskurs F-3

Denna workshop riktar sig mot pedagoger och lärare inom förskola upp till årskurs 3 och ämnar till att lära och inspirera i hur teknik kan användas på spännande och kreativa sätt inom utbildning. Olika material och verktyg kommer att presenteras och deltagare kommer att bjudas in till diskussion såväl som handfast skapande med workshopsledarna. RISE Interactive har bred erfarenhet av hur digitala material kan användas inom utbildning på allehanda nivåer och driver bland annat ett pågående projekt med Skolverket i att förbereda Sveriges lärare inför kraven på programmering i skolan.
Det finns datorer att tillgå för parvist arbete under workshopen, men det är såklart tillåtet att ha med egen laptops.

Medverkande: Erik Einebrant är en interaktionsdesigner med bakgrund i datavetenskap. Som passionerad speldesigner fokuserar han många av sina projekt på hur spel och idéer för speldesign kan tillämpas i olika sammanhang inte bara begränsade till spel. Erik är också ett stort fan av kreativ användning av teknik. Martin Törnros har en civilingenjörsexamen i datavetenskap och en MSE-examen inom medieteknik, båda från Linköpings universitet. Hans fokusområden är interaktionsdesign och visualisering, och han var tidigare baserad utanför Washington DC och visualiserade rymdväderevenemang för NASA. Martin gillar att kombinera konst, vetenskap och teknik.

Målgrupp: Grundskolan

Regeringen har beslutat om ändringar i läroplaner och kursplaner för att stärka elevernas möjlighet att utveckla adekvat digital kompetens. Vad menar Skolverket med digital kompetens? Vi ger en bakgrund och visar med exempel vad eleverna ska få möta i undervisningen. Dessutom ger vi en bild av stöd och kompetensutvecklingsinsatser som Skolverket erbjuder för lärare och annan personal när det gäller skolans digitalisering. Vilken kompetensutveckling behöver lärare i olika ämnen? Hur är det tänkt med programmering i grundskolan? I slutet av seminariet hoppas vi på inspel från deltagare och givande diskussioner.

Medverkande: Marica Dahlstedt är undervisningsråd på Skolverket, avdelningen för Läroplaner. Hon har ett särskilt ansvar för matematikämnet där digitalisering och programmering är en del av innehållet i kursplanen.